原创传记:没有书的世界我会很悲哀(三)

学段:职业成长  学科:文学  来源:本站原创  作者:红楼一痴
摘要:在大二第一学期的期末,我们学院开始组织大家进行实习前的准备工作,据说当时很多人不愿去隆回一中实习,因为隆回一中是省重点中学,管理很严格,怕受到拘束又怕上不好课丢了脸。当时学院也有考虑,把一批基础较好,功底扎实的学员安排在隆回一中,其余的放在桃花坪镇中学。我被选…

(十九)

98年的暑假计划调动一下工作的,因为路程实在太远,加之女友从师专毕业决定回到武冈。在暑假时我找了父亲以前的一位老同事,听说他与教委政工组的组长很熟。这位老师到我家里与我谈起此事时把握很大,说只要不要求进城调动一下绝对没有问题。直到开学我去教委打听消息时才知道没戏了,急忙联系那位老师。他回信说教委政工组长生病去了长沙,需要放疗化疗,一下子回不来的。我只好认命了,安心呆在秦桥吧,把它作为我的第二故乡。父亲说你注定要去炼狱一趟的,自己好好干吧。我心里很清楚,父亲是不轻易求人的,一切都得靠自己。

我在9月2号来到学校,校长以为我真的调走了,没有给我排课。我的到来使他感到诧异,不得不重新调整了工作安排。

父亲打电话到学校安慰我,要我好好工作,教好书,读好书,做好去长沙进修的准备。我思虑再三,也只好这样决定。进修吧,没有本科文凭就少了一个敲门砖。在这个看重文凭的时代,缺少了它就意味着缺少机遇,甚至就意味着别人会重新审视你。我不想与机遇擦肩而过,决定去考脱产进修。

10月下旬成人高考报名开始了。我向学区递交了申请。学区主任把我叫到他办公室里,先是表扬我工作如何努力有上进心,然后说按照政策没有三年教龄是不可以去脱产进修的。我说你只要准许我去不卡我就好办,至于搞不搞得到指标就不麻烦你操心了。他说秦桥是贫困乡,几年以来都要支教,代课教师还有五十多名,怎么能有指标呢。他又说学区鼓励年轻教师多读书提高各项素质,提倡并激励高学历,但是鉴于现实条件我们都只有函授指标,而且给出了很优惠的政策,所有学费、车费、住宿费都是在学区统一报销的,还可以有出差补助。我说我不靠那点钱,尽管我缺少钱,但是我希望去实现我的理想,这是个机会不能失去。这时抓政工的达副主任过来说:“小陈啊,你读函授与脱产没有什么区别啊,读函授学费生活费车费等学区给你全包了。留在中学吧,下学期我们打算要你协助林校长工作,管政教还是管教务,随你自己。”在我看来这种诱惑是没有价值的,我有自己的梦想,我不能患得患失的去考虑眼前。

在教委争取进修指标的时候也出现了同样的问题,不满三年的教龄是一刀切的。我不得不找到戴主任,他出面与政工组的人说,人家在秦桥太远了又不是本地人,还呆在那里只怕找对象都难。这样,有关人士才在报名政审单上盖了章。

办了报名手续之后我就抱着一叠书回到学校。我重温了读专科时的专业书籍,把《古代汉语》《现代汉语》《中国古代文学》《中国现当代文学》《教育学》《心理学》等从第一页看起,直到最末一页。

白天是很忙的,有一个班的初三语文教学,外加四个班的初二历史教学,工作任务是很重的。第一次教初中毕业班我根本不敢懈怠,每天都是备课批改作业,还要编写大量的复习资料,那时根本没有电脑也缺少成套的资料;历史尽管难不住我,但是也得熟悉教材内容,初中生是容不了老师发挥的,一发挥就说老师讲题外话了,只能而且必须是全部按照课本来教学,也仅准记牢要求学生记住。记住了考试就得高分记不住就没有分。因此教师必须先非常熟悉内容,要是离不开书本的话这个课堂基本就失败了。因为我听过本校教师的历史观摩课,学区主管业务的副主任对那位上课的老师很不感兴趣,说就那么一点点内容还要看书,老师的功夫哪里去了。然后给他个不熟悉教材备课准备不充分的结论。因此我丝毫不敢造次,一旦学校领导或学区来人临时检查工作走进你教室来了就麻烦。我第一次感到了毕业班教师的压力。

白天处理完常规教学工作之后,几乎没有富余的时间了。黄昏的时候与同事打打乒乓球,一身热汗过后洗个澡,把房里生了炭火,一个人埋头读书,每天都坚持到0点。为了加强记忆力,我备好了好几个作业本子,重点内容或难以记忆的知识就写在作业本上,有的重复了几十遍。不知是身体不好的缘故还是工作压力太大工作时间太紧张,那时候的记忆力似乎衰退了许多,有的东西在大学刚学过不久也遗忘得差不多了。所以我认为在专科的两年里记住的东西是暂时的,没有真正的理解,尽管看了很多书但没有派上用场。我深感以往读书存在太多的弊端,或许说以前不会读书,只能叫做看书而已。现在明白了还来得及,真是得益于那次成人考试啊。

为了进一步提高自己,也想用这次考试来证明自己,我必须拿出过硬的成绩来。怀揣这个愿望,我决定苦攻文学与汉语。在成人高考中文学有两门课:古代文学与现当代文学;汉语也包括两门课:古汉语与现代汉语。至于《心理学》与《教育学》我是不太在意的,毕竟不是主专业课程。我还是像以前读书一样按照朝代与重要作家来复习古代文学。有针对的比较了一些作家与作品。如杜甫、李白与苏轼之间的比较;李贺与李商隐之间的比较;刘禹锡与杜牧之间的比较,还有明清小说中一些作品里人物形象之间的比较,如鲁智深与武松之间的比较,潘金莲与王熙凤之间的比较,都是很有意思的工作。学习古汉语与现代汉语,我也是从最基础的工作做起的,我完全把自己当作一个门外汉来对待,扎扎实实的自学完四大本书(许嘉璐主编的《古代汉语》上下册,黄柏荣主编《现代汉语》上下册)。如果说我的古汉语基础相对一般语文教师要好的话,主要得益于在这次复习中打下的根基。我第一次把《说文解字》与《康熙字典》同时摆在书桌上,把王力先生主编的《古代汉语》四册作为参考,看古汉语教材时遇上了问题就请教桌上的几位老师。在几个月的时间里,我做了好几本笔记,读过的那些书上写满了密密麻麻的行书字。那是我宝贵的财产,我用牛皮纸把它们一本一本地包好藏在我的书柜里,直到现在还不时的翻出来看看,回想起当初读书的心情与滋味,感到很满足很幸福也很陶醉。

1999年的3月15、16日是全省成人高考统考日。我发挥很正常,感到一切都很顺利。5月初成绩出来之后,我有过从来没有过的胜利感与成就感。文学96分,汉语94分,是武冈参考人员之中专业成绩的第一名,总分268分。当初高考失败的遗憾我用这种方式进行弥补,也算是一种小小的慰藉吧。

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