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第11章:必不可少的挫折教育

一类孩子因为父母不让买玩具而整天闷闷不乐,而另一类孩子却很快从另一种玩具中找到快乐。乐观的孩子不是没有痛苦,而是很快能从痛苦中看到光明。

现今的孩子大都是在万千宠爱中长大的,他们中很多人养成了任性、脆弱、自我,依赖性强,独立性差等弱点。随着社会的进步、经济的发展,孩子们的生活条件更加优越了。这些蜜罐罐里长大的孩子们,在享受优越生活条件的同时,如果不克服以上缺点,家长如果不及时对他们进行适当的挫折教育,他们就难以在社会上立足。

所谓挫折教育,是指在正确的教育思想指导下,根据孩子身心发展和教育的需要,创设或利用某种情景,提出某种难题,让他们通过动脑、动手来解决,从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力,培养出一种迎难而上的坚强意志。

我们知道,人在一生中不可能一帆风顺,困难和挫折在所难免。因此,在家庭中对孩子进行挫折教育,使其经历一些挫折,受到一些磨炼,以培养良好的心理素质和品性,必然有利于其更好地适应社会。作为爸爸,应当根据孩子的年龄特点,结合日常生活,循循善诱,持之以恒,以期最终达到对孩子进行挫折教育的目的。

如今人们已深刻认识到,物质条件的优厚并不与孩子的幸福感成正比。在适当的物质生活保证下,要教会孩子除了物质外,如何在内心创造一种快活的情绪。

在挫折教育中,应培养孩子从多方面获得幸福的能力。把幸福只寄托在一种追求上,往往最终是痛苦的。一类孩子因为父母不让买玩具而整天闷闷不乐,而另一类孩子却很快从另一种玩具中找到快乐。乐观的孩子不是没有痛苦,而是很快能从痛苦中看到光明。

爸爸对生活的态度,很大程度上会影响孩子的认知。患得患失、斤斤计较的爸爸,常常有同样品质的孩子。挫折教育就是使孩子不仅能从别人处或从外界得到幸福,而且能从内心深处激发出一种自找幸福的本能。这样,孩子在任何挫折面前都能泰然处之,乐观处世为人。

东子给爸爸们的建议

一、放开手脚,让孩子去做自己能做的事

如果对孩子过度地溺爱,事事包办代替,最终会使其养成娇弱的弱点,以至于一遇挫折便不知所措。例如孩子摔倒了,如果不严重,我们应鼓励他自己爬起来,而不是急切地跑过去相扶;孩子想要玩具,应当鼓励其自己去拿,衣服也要鼓励其自己去穿等,切不可让他们

饭来张口,衣来伸手。我们应当使孩子在前进的道路上遇到一定的障碍和挫折,让孩子在生活中渐渐学会独立面对一切。

二、进行体能上的磨炼,以锻炼他们的意志

例如,冬季来临时,鼓励他们早起晨跑、晨练,磨炼他们与严寒作斗争的意志和毅力;在家里,也可让他们做一些力所能及的小事;利用节假日带孩子徒步郊游、爬山、逛公园等,从而使孩子体验到劳累,体验到艰辛,体会到生活中除了甜,还有苦和辣,使孩子在各种环境下受到挫折的磨炼。

三、通过批评、忽视等方式,使孩子接受挫折教育

现在的一些孩子聪明伶俐,但由于在各种游戏和竞赛中,父母总是让孩子胜利,做事情总是表扬孩子做得最好,结果使孩子争强好胜、自以为是,偶尔接受批评,便会沮丧、恼怒或丧失信心。因此,对他们适当批评,指出其缺点和不足,是非常必要的。比如,在游戏活动中,不一定每次都让孩子做主角,在竞赛活动中,也不一定要想尽办法让他们胜利。而当孩子犯错时,对其给以适度的惩罚,也可以使其体会受挫折的感觉,学会自我调节。

四、利用现实生活,提高孩子独立生活能力

美国人对孩子的教育值得我们借鉴,美国的教育专家认为,培养孩子的独立处事能力和抗挫能力,父母具有重要作用。美国的孩子从小就单独居住自己的房间,自己活动,锻炼独立生活能力。同时还可以让孩子在很小的时候分担家务,例如打扫房间、替父母买东西等。在这些活动过程中他们常常会遇到困难挫折,父母应要求他们独立解决问题,在排除这些挫折的过程中,使他们进一步地成熟起来,提高独立处事的能力。

五、有意设计障碍,培养孩子抗挫能力

为什么要有意地设计障碍呢?因为在成长的道路上孩子总是难免要遇到苦难、阻碍的。如果孩子平时走惯平坦路、听惯顺耳话、做惯顺心事,那么一旦他们遇到困难,就会不习惯,从而束手无策、情绪紧张,容易导致失败。所以家长在平时学习和生活中,有意地给孩子设置些障碍,可以培养孩子更好地分析问题、解决问题的能力。

在设置障碍时,要注意挫折教育具有预防性和针对性,可有目的地组织障碍性活动。同时,家长还要注意孩子的年龄特点,设置障碍的困难程度须是孩子通过努力能够克服的。例如,孩子拿不到他想要的物品,家长不要马上拿给他,而要让孩子动脑筋,想想怎样才能拿到物品。

爸爸在日常生活和孩子的游戏中,有意地设置困难障碍,不能光是挖空心思地满足他们的要求,而应学习日本、朝鲜、法国家长们那样,千方百计地对孩子进行吃苦教育:带孩子登山、野营,让孩子自己动手捡柴火,定期让孩子到艰苦的地方生活,锻炼他们生活自理的本领,培养他们挑战困难与挫折的坚强意志和抗挫能力。

六、鼓励孩子克服困难,培养他们抗挫折勇气

有的孩子在逆境中易产生消极反应,往往会垂头丧气,采取退避的方式。要改变这种现象,就必须在孩子遇到困难时,教育孩子要采取正确的态度,勇敢面对,向困难发起挑战。例如,当孩子登山怕高、怕摔跤时,我们就应该鼓励孩子说:

别怕,你行的!摔一跤算什么?你真勇敢!许多小女孩害怕走平衡木、害怕游泳,这时,我们就应该鼓励孩子说:别怕,你准行!孩子走路不好摔倒了,应自己爬起来,成人尽量不去拉扶和安慰,这样,孩子就会逐步树立起信心,努力地去战胜困难。当孩子一次次战胜困难时,他们便会增添勇气,激起对战胜困难的愿望,害怕的心理就会消失,自信心就会增强,这时孩子会对自己说:

我行。我可以。

善教子者,教于孩提。从依依牙牙学语开始,我对她就不娇惯、不纵容,尽管我从心里疼她,爱她,但是该狠的时候,我决不心慈手软。尤其在培养孩子独立意识和抗挫折能力方面,我是狠心到底。

依依刚开始学走路的时候,没少摔跤。每次摔倒了,孩子难免要大声哭叫。我分析孩子哭叫的原因,第一当然是因为摔疼了,第二则是要引起大人的注意,让大人来扶自己。所以,只要确定孩子没有什么大碍,我一般不会去扶她。我对依依说,自己的事情要自己做,不要总是要别人来帮你。其实,孩子趴在地上大哭的时候,我也很心疼,恨不得马上跑过去抱起她,把她搂在怀里哄一哄。但是,我总是克制住自己,在孩子哭的时候,把头扭到一边装作没听见。依依哭上几声,看到爸爸没有过来扶自己的意思,就会自己爬起来。

记得有一次,依依跑着跑着,一下子被一块石子绊倒了,大概是太疼了,她趴在地上放声大哭。我想过去扶她,但是想了想,还是把心狠下来,只是走到依依跟前,蹲下来鼓励她:

宝宝,自己爬起来,好吗?你真勇敢!依依终于自己爬起来了,我仔细一看,孩子的膝盖被石子磕破了,血珠渗了出来。那一刻,我的心很疼。不过,看到依依脸上的坚毅表情,我觉得自己的狠心很值得。相信这件事让依依承受挫折的能力更强了。

类似这样的例子很多,朋友说我对孩子太狠了。人家做父母的是想办法为孩子开辟坦途、铲除荆棘,而我却在孩子的脚下挖坑,设置障碍,天下难找我这样的爸爸。可是,看着依依一天比一天坚强、自立和豁达,我觉得自己这坑挖得很值!

当然,对孩子进行挫折教育,也要有个度,否则就会适得其反。

总之,正如古人所说:自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。

磨难和挫折最能锻炼人的品质与意志,它们是孩子成长必不可少的经历。对孩子进行挫折教育,必然可以促进其更好地面对学习和生活中的困难和挫折,学会自强自立。战胜挫折并非一朝一夕可得,也并非刻意追求即成,关键是顺其自然,顺应儿童的发展规律。在生活中潜移默化地培养孩子的承受能力及克服挫折的能力,持之以恒。任何放纵和迁就的行为都会造成孩子的依赖思想,要让孩子在亲身体验中认识挫折,从而战胜挫折。

生命中的每个挫折、每个打击都有它应有的意义。逆境是一所最好的大学。这是所有成功者的感言。不经历风雨怎能见彩虹?要想让孩子见到彩虹,那就让他们迎着风雨而行吧。

  • 轻松应考、高效赋能
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