当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的阅读成果。

先说说东子自身与报纸的渊源。

我虽出生在农家，但得益于父亲在公社（乡）农场做会计，邮递员每天把农场订的报纸送到我家，转天由父亲带去农场。我于是有了亲近报纸的机会。大概是从6岁的时候起，每天我都要扒拉那些报纸，尽管看不懂上面的内容（我是8周岁上学的），但是穿插在字里行间的各色插图让我乐此不疲。后来认识字了，我就更加喜欢翻报纸了，而且常常大声朗读上面的内容，虽然经常错字连篇，结结巴巴，究竟读了什么自己也闹不懂，但是读报的习惯就此养成。

此后多年，无论走到哪里，无论生活境况怎样，每天早晨买一份当地报纸，是我雷打不动要做的事情。曾经，口袋里的钱只够买几个馒头的，我依旧拿来买报纸，可见我对报纸的挚爱远远超过了果腹之需的物质食粮。

儿时看过的报纸，都有什么内容，早就记不得了。但是，它开启了我智慧的大门，提高了我对文字的领悟能力，引领我走进了文字的奇妙世界，从此一发不可收。

一谈到学习，我们就想到学校，就想到书本。不能否认学校是一个很好的学习场所，书本也是很好的知识源泉。但是学习不仅仅通过书本，也不仅仅只是在校园里。

生活处处皆学问，学习可谓无处不在。

看报纸就是很好的学习方式，它可以开阔我们的视野、丰富我们的生活、陶冶我们的情操

学习的过程就是成长的过程，尤其是在幼年时，培养孩子读书看报的习惯，孩子可以终生受益。

东子给爸爸们的建议

一、让孩子感受到读报的乐趣

孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么，要想让孩子喜欢读报，也要让孩子感受到读报的快乐。

首先爸爸要给予孩子鼓励，尤其在孩子向我们谈及读报的一些感受的时候，一定要不失时机地给孩子以鼓励。其次要给孩子感受读报快乐的机会，比如带孩子参加读报活动比赛，在孩子有一些收获的时候，及时给孩子肯定等等。

还有，当孩子在认真读报的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受阅读的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的阅读成果，这会让孩子更有成就感，并对读报产生更浓厚的兴趣。

依依上小学后，我给她订阅了《语文报》（低幼版）。有时为了活跃气氛，我们就像做游戏一样共读。比如有一段时间我们共读《语文报》，我先提议一人一篇轮番读，她虽没有异议，但是提出让我读长篇幅的，她读短篇幅的，我故意说我也要读短的，让她读长的。见争执不下，她提议我们剪子、石头、布吧。后来就这样谁赢了谁就读短的，否则读长的。

那段时间她经常找我说：爸爸，我们读报吧。还有时我们会针对文章内容展开讨论，各自谈对文章的看法。依依常常有自己的想法，尽管有时听起来很幼稚，但是我本着尊重的原则，对孩子的敢于思索作出肯定。在这个阶段，依依的理解能力和辨别力突飞猛进，很多时候说出来的话让我感到吃惊，觉得不像是自己孩子说出来的。

进入初中后，依依已经不满足于只是读报，她开始动手剪报，她把自己喜欢的文章剪下来，粘贴在一个专用剪报集里，而且每篇文章都附有她的评论。

二、让孩子参与其中

依依在小学二年级上学期结束的时候，《语文报》组织了一个读报知识问答活动，依依积极地参加了这个活动，并且得到了《语文报》的奖励。从此，她越发喜欢读《语文报》，每期报纸来了，都要认真地一篇文章接一篇文章地读完。后来又参加了一次读报知识大赛，也又一次获奖。孩子读报的积极性更大了，当然这种积极性也同时体现在读书方面。

三、让孩子学着投稿

随着依依看报的增多，她不甘心永远做一个旁观者，渐渐有了投稿的意识。那是跳级升入三年级后的一天，依依突然对我说：爸爸，我想把跳级的过程和感受写下来，然后让报纸印出来，让大家也来看。

我听了很高兴，有用文字表达的欲望，然后让大家来共享，这可是好事啊。于是，我积极给予支持和鼓励。

那天依依写了很长时间，到吃晚饭的时候交给了我底稿。我拿过来一看，文字不多，有两三百字，把自己跳级的经过以及各个阶段的心情都写得很详尽，句子也很通顺。我点点头：

这文章写得不错。交给妈妈敲到电脑里，打印出来投给报社。依依听了来了劲头：那我就能像你那样，把文章印到报纸上？我说：是啊，而且将来会比爸爸更强！依依兴奋地跳起来，催着她妈妈快一点打她的稿子。

几天后，我把自己的一篇文章和依依的这篇《我跳级了》一并传给了《长春晚报》副刊。依依起初天天问我，稿子有没有消息，后来就渐渐忘记了投稿的事情了。

没多久，我收到了《长春晚报》社寄来的报纸，随手一翻，看到了我的文章，就是和依依的文章一起传去的那篇。没有依依的稿子吗？我又翻了翻报纸其他版面，确认没有后，我心里有些失落。心想，还是别对依依说，我的稿子见报了，她的却没有动静，再等等看吧。

依依很快放学回家，看到茶几上放着的报纸，就拿过去看，当看到我的那篇文章，依依抬头对我说：爸爸，你的文章发表了！我嗯了一声，正担心她接下来会问自己的文章怎么没有发呢，依依却说：我的文章也发表了。你的文章？我没有反应过来。对呀，就是那篇《我跳级了》，同学都看到了。

我听得一头雾水，什么时候的事情啊？哪天的报纸啊？依依摸摸脑袋：我也不知道，今天好几个同学对我说，在报纸上看到我的文章了，我也没问他们是什么报纸。

我想，或许是前几天《长春晚报》刊发了，没有给我们邮寄样报来。这可不行，这是依依的处女作啊，无论如何得找到这张报纸。于是我匆忙下楼，到附近的报刊亭搜寻。遗憾的是，跑遍了所有的报刊亭，也没有找到刊有依依文章的报纸。

我沮丧地回到家，再次拿起刊有我文章的报纸，坐在对面的依依突然欢呼起来：爸爸，你看，在这呢！我顺着依依手指的方向调转了报纸，才发现父女俩的文章发表在同一天的报纸上，只是分别位于正反两面，可我竟只看到了自己的文章，却没有发现在自己文章的背面就是依依的大作！

我发出惊喜的叫声，依依也显得很激动。我们两个头碰头又读了一遍依依的文章，边读我边赞叹：你看你多棒啊，第一次投稿就发表了，而且在这么小的时候。我都参军到部队了，才发表作品，而且只有几十个字，像个小豆腐块呢。

这不算什么，我以后会有更多文章发表呢！依依信心十足地说。我说：好样的，你肯定行！

果然，从那以后，依依的写作兴趣大增，动力也大增，不用我们提醒和催促，常常主动拿起笔来，把生活中的所见所感所想写下来。

把孩子的名字变成铅字，这绝对是莫大的推动力，以后她想不写东西都管不了自己了。您不妨试试这个方法，用心指导孩子写一篇文章，帮他投寄出去。想办法让孩子发表作品，相信下一篇作文绝对不用您催了。